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钢琴培训
走进大学校园的钢琴培训来源：音乐周报 编辑：刘晨
作者：刘晨
对于音乐院校的毕业生来说，走出校门也就踏进了社会。在走出校门的那一刻，实际上他们可选择的道路并不多。更多的毕业生往往是进入当地一家较具规模的艺术培训机构从事音乐培训工作。经过几年的打拼，当拥有一定经验、资金和生源积累时，他们中的很多人会选择开办属于自己的培训机构继续从事音乐培训工作。看似简单的人生轨迹，却饱含艰辛。对于一名毕业生来说，创业是艰苦的。
李琳，一位普通的音乐学院本科毕业生，她的成功可能带有很大的偶然性，但她所经历的过程也不是不可复制的。
抓住机遇
2007年，是李琳在武汉音乐学院音乐教育专业就读的第三个年头。那一年武汉大学的一个钢琴社团到武音招募钢琴老师，李琳顺利入选。“之前我也在校外的培训机构从事过教学，但学琴的基本上都是孩子，教大学生却是没有过的经历。”李琳这样回忆。
来到武汉大学，让李琳“大开眼界”。由于不是专业的音乐院校，加之经费也有限，学校的钢琴社团用的居然都是电钢琴。每次上课，只有台上老师演奏的那台三角钢琴能够发出声音，下面的数台立式琴配备的都是耳机。“上课的学生们每人带一个耳机，那感觉好像不是在学琴，而是在网吧打游戏。”对于李琳这样一位音乐专业院校毕业生来说，极不专业的教学硬件是她无法忍受的。虽然教学条件不是很理想，但李琳发现这些社团成员的学琴热情很高，每次钢琴培训都是爆满。“这么多的大学生热衷于学习钢琴，说明大学校园的市场潜力不小，抓住这个市场有可能会带来意想不到的效果。”李琳这样总结当时的思路。
为了满足更多大学生学习钢琴的愿望，李琳与一位武音的师姐合租了武汉大学校内的一个底商,成立了钢琴工作室——琴有独钟钢琴工作室。“由于只有我和师姐两个老师，所以学员人数不是很多，大约50来个学员。这50个学员已经把我们所有的时间都占满了。”在这50多个学员中，有40多个是武汉大学的在校生，剩下的是校内家属区的孩子。由于武汉大学不是专业音乐院校，在校生的音乐水平也是参差不齐。但庆幸的是，大学生的综合素质较高，学习能力较强，一些音乐基础方面的知识很快就能掌握。“教大学生钢琴比教孩子容易多了，很多问题一点就破，而且大学生举一反三，融会贯通的能力也很强。另外，我们都是同龄人，在沟通和表达上没有任何障碍，所以教和学都很顺畅。”在谈到日常授课的感触时李琳说，“教孩子就没有这么容易了，别看只有十来个孩子，但耗费的经历要比教四十多个大学生多多了。”
重在坚持
为了进一步实现自己的价值，大学毕业后，李琳在一家培训机构专职担任钢琴教师。“在培训机构任教一段时间后我怀孕了，为了不耽误孩子学琴，我安排学生跟其他老师学习。”李琳说。但一段时间后，家长纷纷找到李琳，希望自己的孩子能够继续跟随李琳学习。询问原因，得到最多的答复是孩子的学习兴趣降低了，弹奏水平停滞不前。面对家长殷切的期望，李琳只能坚持。“其实在教学方法和内容方面也没有什么特殊的，只不过是家长对我个人的认可和信任，从事教学以来我没有请过假，没有耽误过一个孩子的学习进程。将心比心，如果我是家长，我也不希望因为老师请假而耽误孩子的学习。”
“那时我家还不具备学琴的条件，我只能到学生家去上课。每天出发前，我老公要把路线和时间安排好，然后开着车送我到每个学生家里去上课。那时我们是一家三口齐上阵。”说到这里，李琳笑了笑。笔者可以感觉到，笑声的背后是艰辛，更是一种责任。
这一坚持就坚持到李琳孩子的出生。孩子出生了，李琳钢琴工作室也正式成立了。作为母亲，李琳依然将重心放在了钢琴教学上。孩子的生活起居只能交给家人来负责。“对于我的工作，家人也给予了很大的支持。我非常热爱钢琴教学，这是我的事业。我会一直坚持下去。因为我相信，机会永远留给有准备的人。”
在李琳的坚持下，李琳钢琴工作室已经成为汉阳当地小有名气的钢琴培训机构。很多机构和幼儿园纷纷前来寻求进一步的合作。谈及未来，李琳表示，她不是一个安于现状的人。“我也在寻找合适的合作伙伴，将我的钢琴培训事业做大。李琳钢琴工作室要走出居民小区，让更多的孩子享受到钢琴的乐趣。我也要实现身份的转变，希望将来我能培养出更多优秀的钢琴教师。”
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