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福建泉州采取“三个必须、四个重点”措施抓培训
近年来，福建省泉州梅山工程学校从农村实际培训需求出发，以农村各类从业人员和初、高中回乡青年为主要培训对象，紧紧围绕“加快南安市农村富余劳动力转移”这条工作主线，坚持为农村、农业、农民服务，努力提高农村劳动者的整体素质。
职业技术教育必须与当前劳动力市场需求相符合，是搞好农村职业教育工作的出发点和归宿。泉州梅山工程学校从明确“三个必须”、突出“四个重点”两方面推动农村劳动力转移培训工作的发展。
一、培训明确“三个必须”。一是职业教育培训必须为经济结构调整和技术进步服务。南安市人口150万，不仅需要发展技术密集型产业、不仅需要培养大量的高新技术人才，更需要数量众多、心灵手巧、爱岗敬业、在生产和服务一线从事实际操作的实践型、技能型人才，没有这样一支综合素质较高的劳动大军，先进的科学技术就无法转变为现实生产力；二是农村职业教育必须为促进就业和再就业服务。泉州市乡镇企业星罗棋布，这就为人们就业提供了机遇，南安市农村人口占绝大多数，农村剩余劳动力多，再加上每年初中毕业生流入社会也有一万多人。解决这些人员的就业不仅是个经济问题，也是一个重大的政治问题。因此，在我们面前的课题就是如何促使这些人员能在上岗前或毕业后及时接受职业技术教育培训，努力为他们的就业奠定良好的基础；三是农村职业教育必须为农业、农村和农民服务。我校根据农村实际情况，逐年扩大招生规模和培训过摸，努力做到村村都有科技致富带头人、专业示范户，把职业学校办成人力资源开放、技术培训与推广、劳动力培训和扶贫开发服务的主要基地。
二、培训突出“四个重点”。一是增强职业教育为“三农”服务的功能。通过各种形式的联合培训，不断提高开展农村富余劳动力转移培训的工作实效，推动农村职业教育的发展。二是拓宽开展职业培训的服务领域。职业培训以提高农村劳动者的整体素质为宗旨，积极开展引导性培训、法制意识、科技意识和致富本领，加快农村劳动力向非农产业转移，促进农村经济社会全面发展。三是深化学校教育教学改革，提高职业培训质量做好五项工作：要面向市场，根据职业教育特点，结合我市实际，深入开展人才培养模式和技能培训方式的改革，全面带动职业教育创新和职业教育教学改革，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才；根据我市产业结构调整和劳动力市场变化，适时进行专业结构调整。积极发展面向我市工业主导产业、新兴产业、信息产业，重点办好电子、服装、机电专业技术培训；提高职业培训质量，把知识传授和能力培养结合起来，增强课程的灵活性、适应性和实践性。应从职业特点和岗位需要出发，强化应用性，突出职业性，做到学以致用，使培训对象既有理论基础知识，又有较强的实践能力和岗位适应能力；积极做好就业指导工作，学校就业指导中心帮助农村劳动力转移对象找到理想的就业门路，以高就业促进学校的发展。四是构建农村劳动力向更高层次培训转移。培养农村科技致富带头人，把帮一个人创业带一批人就业的创业培训模式，运用到农村劳动力培训和转移工作中去。
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