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远程混合培训
天津电大探索远程混合培训模式
在线培训农村幼儿教师方便快捷
以往教师培训普遍采用课堂集中讲授法，如今本市农村幼儿园教师坐在家里上网就能接受培训了。这是天津广播电视大学探索实践远程培训混合模式所带来的变化。宝坻史各庄镇朱家铺中心幼儿园教师白振艳说，远程培训避免了农村参训教师的远途奔波之苦，减缓了工学矛盾，在线培训太便捷了！教师培训的这一创新之举，促进了农村幼儿教师的专业化，推动了农村幼儿教育的内涵发展。
2011年以来，天津广播电视大学承担了本市10个涉农区县农村幼儿园教师教育教学理论知识的网络培训任务。该校项目组在对教师培训需求的调查基础上，提出培训对策：改变传统教师集中授课暴露出的资源共享程度低、信息交流匮乏、受时空限制等弊端，发挥网络优势，将混合学习理论、建构主义和人本思想运用于幼儿园教师培训，创新建立“网络培训+面授辅导+园本培训”的混合培训模式。这种新的培训模式实现了线上与线下、分散与集中的有机结合，增强了培训的吸引力，并且由于采用图文声像并茂交互性强的网络培训课程形式，提高了学员的学习参与度，调动了学习兴趣。
为了使学员更好地适应网络学习方式，在教育教学理论知识培训之前，天津电大项目组对学员进行了网络学习技能和计算机操作技能培训，包括QQ群使用方法、学习平台操作指南、论坛交流和课件资源制作等。项目组还为学员提供了完善的学习支持服务，其中面授导学和重难点解读是对网络培训的有效补充，由授课专家对学员自主学习中出现的重难点进行解答。QQ群交流和论坛答疑有助于学员在学习过程中获得实时帮助。
针对学员期望得到学习过程中及时评价的需求，天津电大项目组为学员提供即时的激励机制和督学机制，在课程学习过程中设置实时测试，学员对每一阶段所学的知识进行检验，教师也对学员作业进行实时与非实时评价，并依托天津广播电视大学远程接待中心对学习进度较慢的学员进行回访和督学。在部分学员未具备网络学习条件之前，他们通过教学光盘和文字教材来缓解学员的学习困难。
据悉，天津广播电视大学已建成本市首个学前教育师资培训平台，10个涉农区县共有7764名幼儿教师网上实名注册，累计访问19万人次，覆盖10个涉农区县1263所幼儿园；制成“网络课程+DVD课程光盘+自编讲义教材”的学习资源包，其中有网络必修课程6门，选修课49门，共计130学时；30万字的课程讲义；汇集课程讲义、学习指南、网络课件等内容的DVD课程光盘，基本满足了农村幼儿园教师的多样化学习需求。
截至目前，本市共有7764名教师参加了网上培训学习，3490名教师参加了面授辅导，2345名教师参加了计算机操作技能培训。为检验技能培训的效果，天津广播电视大学举办了多媒体课件制作竞赛，共收到学员作品1500余个，其中15个优秀课件上传至学习平台共享。
天津广播电视大学创新实施的混合培训模式能够弥补传统培训的不足，整合网络培训与面授辅导的优势，提高了培训质量和效益，推动了教师的专业化发展。这将对提升农村幼儿教育整体水平，促进城乡学前教育协调均衡发展产生深远影响。
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